INFOGRAFIA Dario y Carlos 4A

Infografía Lía y Mar

Infografía Óscar y Eloy.

Infografía grupo 1

Netiqueta

Presentación Sexting

Infografía Netiqueta

Claudia y Adra        

Problemas en las Redes

Redes Sociales y Adolescencia

Redes sociales y adolescencia: ¿oportunidad o peligro?

Desde su inocencia e ignorancia los adolescentes se registran en las redes sociales sin saber a lo que se arriesgan publicando su intimidad.

 

Es muy importante la comunicación entre padres e hijos. 

MÓNICA SETIÉN  

 

Con el siglo XXI plenamente asumido y con las nuevas tecnologías en todo los ámbitos, ignorar que forman parte de la vida de nuestros jovenes sería poner una venda en los ojos a nuestra realidad social. Las redes sociales son una potente herramienta y un peligro que hay que controlar. Son una ventana al mundo a la que se asoman y lo que se publica se escapa para siempre de control del usuario.
Por ello hay que enseñar a los jóvenes a usarlo con prudencia y dejar que se registren con una edad adecuada. Dos expertos opinan a favor y en contra de la utilización por parte de los adolescentes de estas herramientas.

Puedes ver el artículo completo en:

http://www.abc.es/familia/educacion/abci-redes-sociales-y-adolescencia-oportunidad-o-peligro-201605230137_noticia.html

Nico, el experimento de una profesora

"Soy Nico", el experimento de una profesora para enseñar los peligros de las redes sociales

1/03/2017 -

• Pidió a sus alumnos que lo intentasen viralizar para comprobar lo fácil que era
• En menos de 48 horas se ha expandido por países de todo el mundo

Nico, el dibujo realizado por la clase de Esmeralda Reviriego. Imagen: Twitter

Enlaces relacionados

La última imagen que se está viralizando en la red no es un meme de los Oscar o un montaje del autobús tránsfobo. Es Nico, un monigote sonriente dibujado en el (IES) Las Veredillas de Torrejón de Ardoz (Madrid), dentro de un experimento llevado a cabo por una de sus profesoras.

La maestra, que se llama Esmeralda Reviriego, imparte clases de Geografía e Historia a adolescentes de 3º de ESO. Según ha relatado al Heraldo de Aragón, la idea de crear e intentar hacer viajar a Nico por todo el mundo se le ocurrió mientras comenzaba un tema sobre la globalización, los medios de comunicación y las redes sociales. Fue entonces cuando pidió a sus alumnos que dibujaran un muñeco, le pusieran nombre y lo compartieran a través de Twitter, Facebook, Instagram y Whatsapp.

La iniciativa lanzada a las 11:00 horas del pasado martes ha sido un rotundo éxito. Y es que además de colonizar los teléfonos españoles, Reviriego tiene constancia de que Nico también ha llegado a países como Estados Unidos, Hungía, Francia o Venezuela. Todo gracias a aquellas personas que no se han podido resistir a la petición del simpático monigote: "Ayúdame a recorrer el mundo".

Aunque ha sido todo una sorpresa para la profesora, la expansión de Nico por el mundo no es lo más importante, sino la enseñanza que puedan aprender sus alumnos. "Se trata de que tomen conciencia de la importancia de tener el control sobre lo que publican en las redes sociales, de que sus actos tienen consecuencias", ha revelado.

Nico, ¿una campaña publicitaria?

El objetivo pedagógico de Nico no siempre ha estado tan claro. Y es que en sus primeras horas de existencia una sospecha se cernió sobre él, siendo muchos los usuarios de las redes sociales que decidieron no contribuir a cumplir sus deseos.

La teoría defendía que en realidad se trataba de una simple y original campaña publicitaria de una conocida marca. Todo, porque el simpático monigote sujetaba en su brazo derecho una bolsa de una importante firma deportiva. Preguntada por esto por el diario aragonés, la profesora se ha mostrado contundente: "Nico no es un montaje publicitario, lo creamos ayer en clase". 

Desechada ya esta idea, han sido mucho los que han ayudado a Nico. Su viaje ha llegado hasta oídos de la Policía Nacional que a través de su perfil de Twitter se ha preguntado si llegará lejos. Y la verdad, es que parece que sí, ya que su tuit ya ha superado el millar de retweets en apenas cinco horas.

Menores en las Redes Sociales

Menores de 13 años en Redes Sociales: peligros de agresión y acoso 

Las Redes Sociales virtuales presentan un entorno ideal para interactuar, hacer amigos y conocer a otras personas, compartir ideas, fotografías, videos y mucho más. Esta plataforma se caracteriza por su aspecto tanto positivo como negativo según el uso que se le brinde y los cuidados que se tenga a la hora de compartir datos personales y saber con quiénes lo estamos compartiendo.

La corta edad con las que los niños acceden a las Redes Sociales y crean cuenta en plataformas como en Facebook resulta alarmante. La gran mayoría de las Redes Sociales deben tener cumplido 13 años como política de las condiciones de uso, esto, en la práctica, no se tiene en cuenta por la mayoría de los menores que ingresan datos falsos para crearse una cuenta. Esta acción se presta a que los menores accedan sin los cuidados ni recomendaciones necesarias y pueden ser víctimas de Cyberbulling, Sexting, Grooming y cualquier tipo de pornografía infantil por parte de pedófilos que, así como ellos, podrían no ser tan sinceros con sus datos y presentándose como un niño o niña de su misma edad. ¿Cómo notarían la diferencia?

Lo alarmante del caso sobresale de un estudio realizado en Reino Unido por el ente regulador de las Comunicaciones de Reino Unido y recientemente fue publicado por el sitio de yahoonoticias. En estos datos se resalta la poca privacidad de los menores que comparten informaciones con cualquier usuario que se encuentra en Facebook, gran parte de los menores ni llegan al mínimo de edad requerido y en su mayoría, los padres de estos menores no están enterados que sus hijos cuentan con un perfil en estas paltaformas sociales.

Otros datos:  

– El 17% de los niños británicos que usan redes sociales no protegen su privacidad.

– Uno de cada cuatro menores de entre 8 y 12 años tiene perfiles en las redes sociales Facebook o MySpace, aunque la edad mínima para inscribirse en dichos webs es de 13 años.

– El 17% de estos menores tenía configurada la privacidad de tal manera que otros usuarios podían ver sus detalles personales. Sólo el 4% tenía perfiles completamente privados.

– El 17% de sus padres no tenían conocimiento de estos perfiles. De los que sí lo sabían, el 10% no controlaba qué hacían sus hijos en dichas redes.

– El 37% de los menores internautas de entre 5 y 7 años habían visitado Facebook.

– El 70% de los usuarios más jóvenes creían todo o casi todo lo que leían en webs como la Wikipedia o los blogs.

Datos extraidos de la web  http://www.protecciononline.com

Noticia del Hoy de Extremadura sexting

Detenidos tres menores por divulgar fotos íntimas de una compañera de 14 años

Se les acusa de un delito de sexting

HOY.ES
Badajoz
2 marzo 2017


La Policía Nacional ha detenidos a tres menores, de entre 14 y 16 años, acusados por revelación de secretos. Se les imputa un delito de sexting o divulgación de una imagen de contenido íntimo sin consentimiento.

El pasado 10 de febrero, una joven de 14 años denunció que sufría acoso por parte de algunos compañeros de colegio. Presuntamente un amigo le pidió fotografías provocativas a lo que en un principio se negó. Finalmente le convenció y le mandó cuatro fotografías en las que aparecía en ropa interior.

Días después, varias compañeras le avisaron que habían recibido las imágenes sin el consentimiento de la víctima. Además, una de las fotografías fue utilizada en un perfil de una red social donde se hicieron comentarios haciéndose pasar por la víctima. Varios compañeros le recriminaron este hecho.

Con la ayuda de sus padres, la joven denunció los hechos en comisaría y los agentes identificaron a los tres menores como presuntos autores.

Sexting

En el delito conocido como sexting, se pena la divulgación o emisión de estas imágenes, de contenido erótico o sexual, sin el consentimiento de la víctima (aunque la imagen o vídeo se hubiera tomado originariamente con su permiso).

La difusión, revelación o cesión de las mismas a terceros, puede ser muy variada (redes sociales, Internet, WhatsApp, Snapchat, MMS, mail, mensajería instantánea, Line o similares....).

La facilidad y el acceso ágil y rápido de las nuevas tecnologías han potenciado y popularizado esta práctica. Sin embargo, en ocasiones, la viralización del medio y su rápida difusión a un ritmo vertiginoso hacen que se pierda el control de la imagen, pudiendo tener consecuencias muy adversas

TRABAJO ARÓN, VERÓNICA Y CARLOS (PELIGROS EN LA RED)

   

              

Infografia Grupo 1: Estela,Laura, David y Marian

Violencia de Género y Sexismo

TECNOADICCIONES (Carlos Cáceres)

. DEFINICIÓN:

Se conoce como tecnoadicción aquella patología motivada por la dependencia de un determinado dispositivo o servicio tecnológico y en especial se habla de adicción a Internet (Internet Addiction Disorder) a la telefonía móvil o a los videojuegos. Se trata de adicciones comportamentales, como puede ser la ludopatía, la adicción al juego, al trabajo, a las compras... Se denominan también: adicciones online, adicciones virtuales, o ciberdependencia.


2. TIPOS DE TECNOADICCIONES:


• Adicción a Internet • • Adicción al juego online • Adicción a las subastas online • Adicción al chat Uso excesivo e incontrolable de Internet que interfiere negativamente con la vida diaria. Las actividades más problemáticas, adictivas o que pueden producir comportamientos más compulsivos online son las que tienen que ver con el sexo, las compras y el juego. Subtipo de adicción a Internet relacionada con las conversaciones online de tipo sexual Subtipo de adicción a Internet en la cual la actividad principal que provoca el problema es el consumo de pornografía disponible mediante Internet. Subtipo de adicción a Internet en la cual lo problemático es el juego online. Si es remunerado tiene mucho que ver con la ludopatía.

3. • Adicción a las comunidades online (o redes sociales):




Documento sin título • Adicción al blogging • Adicción a las compras online • Adicción al ordenador • Adicción al teléfono móvil • Adicción a los SMS: • Adicción a los videojuegos Subtipo de adicción a Internet donde se abusa del uso de redes sociales online. Subtipo de adicción a Internet donde se abusa del uso de blogs. Habitualmente el afectado lo hace con el objetivo concreto de aparecer en más y más blogs de otra gente para promocionarse.


5. IDENTIFICACIÓN:


Para identificar una adicción es necesario interpretar correctamente las primeras señales: • Cada vez necesita estar conectado durante más tiempo para sentirse satisfecho. • Se siente deprimido/a, nervioso/a o enfadado/a y sólo se le pasa cuando se conecta a internet. • Pasa mucho tiempo pensando en cuándo se podrá conectar de nuevo. • No consigue controlar el tiempo o la frecuencia que pasa conectado. • Ha dejado de lado actividades u obligaciones por estar conectado.


8. PREVENCIÓN:





Para desarrollar una buena Salud Digital y prevenir una posible adicción hacia las TIC, así como otro tipo de problemas asociados, es importante tener en cuenta una serie de recomendaciones: • Limitar el tiempo que los menores dedican a las TIC: establezca lugares, momentos y tiempos para utilizarlas. • No permitir que las TIC supongan una barrera entre los adultos y los menores. Intentar estar lo más al día posible en cuanto a las herramientas que utilizan. • El uso de las TIC debe estar sujeto a unas normas de uso lo más consensuadas posible. Es una buena idea plasmarlas por escrito. • El uso de las TIC debe ser supervisado. Dependiendo de la edad del menor esta supervisión será más o menos intensa. • Evitar que utilicen el ordenador, el móvil, la tablet o los videojuegos como forma de rellenar tiempos muertos. Ayudarles a planificar su tiempo libre. • Es importante que los más pequeños usen las TIC estando en un lugar común de la casa, de modo que evitemos el aislamiento en su cuarto. En especial, a última hora de la tarde. Es necesario retirar las herramientas para evitar su uso en horas de sueño. • Procurar que las actividades que implican a las TIC se realicen siempre y cuando hayan cumplido previamente con sus responsabilidades.

Algunos tipos de acoso

      Aquí abajo os dejamos una imagen que resume lo que es: el grooming, el ciberbullying y el sexting. Además, os dejamos algunos consejos para prevenirlo.

Copia de tips fortidyingyourcloset de isabel castañares

COMUNIDADES PELIGROSAS EN LINEA Y PRIVACIDAD E IDENTIDAD DIGITAL

Hemos realizado un trabajo sobre las comunidades peligrosas en linea y la privacidad e identidad digital

NETIQUETA

Es la etiqueta que se utiliza para comunicarse en la Red, la “Netiqueta” encierra una serie de reglas para comportarse adecuadamente en línea.

Hay 10 reglas básicas para tener un correcto comportamiento en la red:

 ·Recuerde lo humano: No hagas a otros lo que no quieras que te hagan a ti. Ponte en la piel del otro, defiéndete pero no trates de herir los sentimientos de otro. Como no ves las expresiones y gestos de la otra persona es muy fácil malinterpretar lo que se dice.

 ·Compórtate en la Red igual que en la vida real: En la vida real la mayoría de las personas obedecen la ley, pero en la red no tantas. En el ciberespacio las posibilidades de ser descubierto parecen remotas, posiblemente porque a veces olvidamos lo humano, y se cree que los comportamientos bajos, son aceptables. Pero se confunden, los estándares de comportamiento pueden ser diferentes en algunas áreas del ciberespacio, pero no más bajos que en el mundo real.

 ·Debes saber en qué lugar del ciberespacio estás: Lo que es perfectamente aceptable en un área puede ser condenable en otra. Cuando entres en un lugar del ciberespacio que es nuevo para ti, primero debes observar los comportamientos de dicho lugar.

 ·Respeta el tiempo de los demás: hoy en día la gente tiene menos tiempo que antes, cuando tú mandas un mensaje estas utilizando el tiempo de los demás. Recuerda que no eres el centro del ciberespacio, así que no esperes respuestas inmediatas a todos tus mensajes.

 ·Pon de tu parte: el anonimato tiene sus ventajas, aparte de que te pondrá en contacto con personas con tus mismos gustos, tú no serás juzgado por tu físico, color de piel,…, si no que serás juzgado por tu escritura. Escribe de lo que sabes, asegúrate de saber bien de lo que estás hablando.

 ·Comparte el conocimiento de los expertos: no tengas miedo a compartir ante otros lo que sabes.

 ·Ayuda a que las controversias se mantengan bajo control: la gente expresa su opinión con mucha fuerza sin ponerle freno a sus emociones. No se tiene tacto, pero son mensajes que seguramente el destinatario merezca.

 ·Respeta la privacidad de los demás: tú no miras en los buzones de otros para leer su correspondencia, pues tampoco debes leer sus correos.

 ·No abuses de las ventajas que puedas tener: Algunas personas tienen en el ciberespacio más influencia que otras. Saber más que los otros, no te da el derecho de aprovecharte de los demás.

 ·Excuse los errores de otros: Todos en algún momento fuimos principiantes en la Red. Si vas a decirle a una persona que cometió un error, díselo amablemente.

Mar, Lía, Adra y Claudia.

Contenidos Inapropiados

ACCESO A CONTENIDOS INAPROPIADOS

Los contenidos inapropiados son los peligros de la Red y las características de la información que transita por ella, es necesario conocer cuál es el impacto de la misma en los menores.

El riesgo principal que las organizaciones enfrentan como resultado de que sus empleados tengan acceso al Internet se debe al contenido inapropiado. Sitios Web con pornografía, racismo, violencia y hostilidad son temas que pueden traer serias consecuencias cuando son accesados por los empleados en el trabajo. Los sitios para el juego en linea facilitan la oportunidad para que los empleados pierdan su tiempo y su dinero.
Encontrar contenido inapropiado en Internet es relativamente sencillo, con tan solo tres clics podemos acceder a páginas donde se haga apología del racismo o de enfermedades como la anorexia o la bulimia. Incluso dentro de nuestras redes sociales podemos encontrar páginas donde se ríen de otras personas (ciberacoso) o donde aparecen imágenes violentas o de pornografía infantil.

Muchos usuarios se preguntan que no deben hacer en caso de que se encuentren este tipo de contenidos mientras navegan por la Red.

QUÉ NO SE DEBE HACER:

1) Investigar los enlaces o las páginas de pornografía infantil que hemos encontrado por nuestra cuenta. Para eso están los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado.
2) Colgar el material/páginas/contenido que hemos encontrado en nuestro muro de Facebook o en cualquier otra red social para denunciarlo o criticarlo. Estas acciones ayudan a la difusión de las páginas y pueden ser consideradas delito.
3) Redistribuir el contenido sospechoso. No debe enviarse ni a amigos, ni a familiares... Tampoco distribuirlo a través de WhatsApp o cualquier otro tipo de mensajería instantánea.

SOLUCIONES PARA LOS CONTENIDOS INAPROPIADOS:

Es una solución muy difícil. Todos esto se produce por al libertad que te da Internet para publicar lo que quieras. Muchas personas pensarán que la solución es que se controle Internet. Pero entonces están quitando lo más valioso que tiene Internet. Se supone que la solución está en el buen criterio que tengan las personas, que se supone que si por un casual acceden a una de esas páginas deben denunciarlas inmediatamente. La Guardia Civil acaba de abrir un portal para poder hacer "denuncias virtuales" y anónimas.

Claudia, Lía, Mar y Adra.

Estela:

Mitos del Amor Romántico

Lo primero que debemos saber es:

• ¿Qué es un mito?

       Cuando hablo de mitos, me refiero a un conjunto de creencias compartidas por gran parte de la sociedad que ni son verdaderas ni están validadas de ninguna manera, sin embargo se transmiten de generación en generación. Estas creencias las aprendemos desde la infancia mediante cuentos, canciones, medios de comunicación etc… y de esta manera se siguen justificando y reproduciendo socialmente. Hay muchos mitos sobre este tema pero en los que me centraré serán en los más comunes: http://psicorumbo.com/los-10-mitos-del-amor-romantico/ Uno muy común es el de la media naranja: “Puede que sea mi media naranja misteriosa, la que llevo esperando toda la vida. Estoy segura de que tú también has oído más de una vez las siguientes frases: “¿Y si me doy cuenta de que no es mi media naranja” o “Entonces es que no estabais destinados a estar juntos” 1“Nos hicieron creer que cada uno de nosotros es la mitad de una naranja” y que la vida solo tiene sentido cuando encontramos la otra mitad.

2No nos contaron que ya nacemos enteros, que nadie en la vida merece cargar en las espaldas la responsabilidad de completar lo que nos falta.
3Nos hicieron creer en una fórmula llamada “dos en uno”: dos personas pensando igual, actuando igual, y que era eso lo que funcionaba.
4No nos contaron que eso tiene nombre: anulación. Y que solo siendo individuos con personalidad propia podremos tener una relación saludable.

5Nos hicieron creer que el matrimonio es obligatorio y que los deseos fuera de ese término deben ser reprimidos.
6Nos hicieron creer que solo hay una fórmula para ser feliz, la misma para todos, y los que escapan de ella están condenados a la marginalidad.
7No nos contaron que estas fórmulas son equivocadas, frustran a las personas, son alienantes, y que podemos intentar otras alternativas.
Tampoco nos dijeron que nadie nos iba a decir todo esto… cada uno lo va a tener que descubrir solo. Y entonces, cuando estés muy enamorado de ti mismo, podrás ser muy feliz y amar de verdad a alguien.

                                         

David:

Esteorotipos:

Hoy en día estamos insertos en una sociedad donde lo más el desarrollo de las sociedades se produce a través de los intercambios de información, vivimos la era de las comunicaciones. Desde sus comienzos, donde su función era netamente informar y comunicar, los medios de comunicación han cambiado mucho llegando en muchos casos a desvirtuarse sus objetivos y convertirse en elementos manipuladores de la sociedad. Los medios de comunicación juegan un papel importante en el enriquecimiento social y estamos totalmente ligados a ellos, desde escuchar las noticias por la radio, hasta realizar compras vía Internet. , tanto es así que estamos en un punto donde estas nos dominan; guían el curso de nuestras vidas y dictan nuestras formas de conducta.

¿REDES SOCIALES Y SU RELACION CON LOS ESTEREOTIPOS?

Las redes sociales intervienen a gran escala, por ejemplo "la moda" los adolescentes, la manera de actuar o de vestir, muchos lo hacen porque  los demás lo siguen y hacen  (que de hecho así es como se propaga la moda), las redes sociales influye mucho en la ignorancia de los jóvenes, ya que comparten todo tipo de información personal incluso con desconocidos.

Las redes sociales están hechas para la gente, si la gente difunde cosas negativas, los adolescentes las adquirirán  uno lanza una piedra, mañana todos lanzaran piedras, esto funciona así, no con todos evidentemente.

Simplemente los jóvenes hacen esto para ser aceptados socialmente y no quedarse marginados, aunque sea inconscientemente, pero funcionan así (no todos, pero la mayoría  tambien eso es a causa de ser indeciso o no ser auto suficiente).

Estereotipos de género y vida cotidiana.

Los hombres también son capaces de bailar, siempre y cuando lo disfruten.

El estereotipo femenino suele estar compuesto por creencias tales como que las mujeres son emocionales, débiles, sumisas, dependientes, comprensivas, cariñosas y sensibles a las necesidades de los demás.

Por su parte los vendedores de bebidas alcohólicas y cigarrillo, por ejemplo, utilizan la imagen de la mujer bella, delgada, eternamente joven, seductora, y tonta, la cual aparenta no tener un cerebro propio.  Además, otra imagen muy utilizada es la de la mujer vana y consumidora, la cual compra por comprar y esto le brinda una satisfacción ilimitada.  Esta imagen es muy utilizada por los vendedores de productos de belleza y los dueños de centros comerciales.

Laura:

Lenguaje Sexista

Definición:

Lenguaje sexista es la expresión que se emplea para referirse al sexismo asociado al uso del lenguaje. Diversos organismos y legislaciones previenen en contra de hacer un uso no sexista del lenguaje, a cuyo fin se han editado guías y se han desarrollado políticas incluso legislativas.

Sexismo es el prejuicio o discriminación basada en el sexo o género.

En idiomas como el español el género gramatical tiene por forma no marcada el masculino de los sustantivos y adjetivos, de forma que pasa a ser el género masculino el inclusivo o incluyente frente al femenino marcado, que pasa a ser el género exclusivo o excluyente: "Los alumnos de esta clase" incluye a hombres y mujeres, pero "las alumnas de esta clase" excluye a los varones.

Por otra parte el femenino puede tener connotaciones semánticas despectivas en español (oposición zorro / zorra; hombre público / mujer pública; ser un gallo / ser una gallina) o de cosificación y pasividad (impresor / impresora). Estas diferencias se perciben también a nivel léxico (algo es "cojonudo" si es bueno, un "coñazo" si es malo, aunque "acojonado" es asustado.

El uso sexista en la denominación de títulos oficiales, profesiones, cargos u oficios, se puede corregir a través de diversos procesos de feminización. Uno de estos procesos es el legislativo.

Mujeres en los Medios de Comunicacion sexistas.

Ciberbullying, Sexting y Grooming

¿QUÉ ES EL...?

CIBERBULLYING

Según datos del informe Net Children Go Mobile de 2014, el 12% de niños y niñas de edades comprendidas entre 9 y 16 fue víctima de ciberbullying; en 2011 esa cifra apenas alcanzaba el 6%. La Comisión Europea define el ciberbullying como hostigamiento verbal o psicológico continuado llevado a cabo por una persona o un grupo contra otras a través de servicios online o teléfonos móviles. El ciberbullying se entiende generalmente como el acoso que ocurre entre iguales en Internet.

No existe, sin embargo, una definición única de ciberbullying acordada internacionalmente o a nivel europeo, por lo que el estudio recomienda llegar a un acuerdo entre los distintos estados miembro para poder crear una definición oficial del acoso entre iguales en Internet. Esto aseguraría, según concluye el estudio, un entendimiento común del fenómeno entre todos los estados miembros, y posibilitaría compartir buenas prácticas y recomendaciones.

Este es un vídeo de un ejemplo de ciberbullying:

SEXTING

La palabra sexting es un neologismo tomado de la lengua inglesa compuesto por las voces inglesas “sex” y “texting”; sexting alude al envío de mensajes con contenido de tipo pornográfico y/o erótico a través de los teléfonos celulares. Es decir es aquel acto de emitir mensajes sumamente explícitos que incluyen un contenido lascivo o libertino a través de un teléfono móvil; sin embargo desde cierto tiempo también el sexting incluye en envió y recepción de videos e imágenes fotográficas, a las que también se les denomina como“selfies”, donde las personas muestran sus partes sexuales.

Este acto cada vez es más común entre aquellas personas que poseen teléfonos móviles, y en la actualidad con los teléfonos inteligentes, debido a que a través de ellos pueden enviar cualquier tipo de contenido y archivos, que puede incluir a una o varias personas; y cabe destacar que independiente de la edad de las personas, es un fenómeno que va en aumento; hoy en día ha salido a relucir hasta figuras famosas posando para así enviar fotografías de este tipo.

Este es un vídeo de un ejemplo de sexting:

GROOMING

El término proviene del inglés "groom" que significa acicalar o cepillar en caso de animales. Sin embargo, según la definición de Wikipedia (la Real Academia Española todavía no ha incluido el término en su diccionario), el "grooming" es "un nuevo tipo de problema relativo a la seguridad de los menores en Internet, consistente en acciones deliberadas por parte de un adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño o niña en Internet, con el objetivo de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas del menor o incluso como preparación para un encuentro sexual".

Se trata de un problema cada vez más acuciante y que ya ha puesto en guardia tanto a la policía como a distintas asociaciones. Las principales dificultades para atajarlo y terminar con él son el anonimato de los delincuentes, la inocencia de los menores y la fácil accesibilidad de Internet. Y es que, a diferencia del ciberacoso, en el "grooming" "el acosador es un adulto y existe una intención sexual" explican des de la Fundación Alia2, cuyo objetivo es la lucha contra la pornografía infantil en Internet y el ciberacoso.

Este es un vídeo de un ejemplo de grooming:

SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD (verónica)

Se entiende por suplantación de identidad aquella acción por la que una persona se hace pasar por otra para llevar a cabo actividades de carácter ilegal, como pueden ser pedir un crédito o préstamo hipotecario, contratar nuevas líneas telefónicas o realizar ataques contra terceras personas.

Según el tipo de suplantación que se realice conlleva una u otra, así, cuando la suplantación de identidad consiste únicamente en la apertura o registro de un perfil sin que en él se den datos personales, la opción que tiene el suplantado es hablar con el portal web, foro o red social para que sean sus administradores quienes eliminen el perfil falso. Es decir, el hecho de utilizar sólo el nombre, sin imágenes, no se considera delito.

Por el contrario, si se crea un perfil falso y se utiliza información personal de la persona suplantada, como puede ser una fotografía, se está cometiendo un delito de vulneración del derecho a la propia imagen y está penado con hasta tres años de prisión.

Si el acto delictivo es que una persona se mete en un perfil personal, habiendo robado contraseñas o cuentas, también se está infringiendo la ley, ya que está cometiendo un delito de lesión de privacidad, es decir, una forma de revelación de secretos. Suele ser normal que para acceder a estos perfiles el usurpador haya dañado algún sistema informático o robado contraseñas, lo que se considera un delito de daños a redes, soportes o sistemas informáticos.

¿Qué puedo hacer para evitar el robo de identidad?

Si deseas evitar situaciones tan desagradables como las descritas, sigue estos consejos:

Utiliza contraseñas robustas.No respondas a correos de remitentes desconocidos que demandan información personal o profesional.Cerciórate de los contactos que añades a tus redes sociales.Protege tus redes WiFi.Lee las políticas de privacidad y condiciones de los servicios antes de emplearlos.¿QUÉ HACER EN CASO DE USURPACIÓN?

-Imprime los pantallazos que evidencien la usurpación y levanta acta notarial en caso de contenidos nocivos e inapropiados realizados en tu nombre.

-Denuncia la usurpación a los responsables de la plataforma en cuestión. Todas las redes sociales poseen vías para realizar este tipo de quejas.

-En último término, interpón denuncia ante las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, para evitar que te atribuyen actos que no has realizado. Ten muy presente que existen conductas punibles penalmente, que podrían comprometerse. Para quedar eximido de dichas responsabilidades, actúa con rapidez.

Marian: violencia de género

Violencia de Género

 Se trata de una violencia que afecta a las mujeres por el mero hecho de serlo. Constituye un atentado contra la integridad, la dignidad y la libertad de las mujeres, independentemente del ámbito en el que se produzca.
Se entiende por violencia de género cualquier acto violento o agresión, basados en una situación de desigualdad en el marco de un sistema de relaciones de dominación de los hombres sobre las mujeres que tenga o pueda tener como consecuencia un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas de tales actos y la coacción o privación arbitraria de la libertad, tanto si ocurren en el ámbito público como en la vida familiar o personal.

el 26% de las mujeres de 16-20 años sufre violencia

La violencia de control y psicológica es la más peligrosa ya que son los primeros pasos para que se produzca violencia física, este control se ejerce hoy en día a través de las redes sociales, una vía mediante la cual los maltratadores llegan a sus víctimas "de forma repetida, insistente y sin consentimiento". Las nuevas tecnologías pueden ser la vía para hacer daño públicamente a la víctima y sobre todo, para no dejar que se vaya de la relación.

Infografía Inicial

Hemos realizado una infografía para explicar todo el proceso que vamos a desarrollar, haciendo especial hincapie en que utilizaremos la técnica de ABP ( Aprendizaje Basado en Proyectos)

Casos reales "Sexting"

Estos son algunos casos reales del Sexting que acabaron en desgracia.

1. Mattheu Burdette 
Tenía solo 14 años. Durante semanas fue acosado por sus compañeros de clase, quienes lo habían filmado masturbándose en el baño de la escuela. El video se convirtió en viral y las burlas fueron en aumento. Burdette terminó suicidándose y sus padres demandaron a la escuela por un millón de dólares.  Ocurrió en 2013 en la ciudad de San Diego, Estados Unidos. 

2. Amanda Todd
Se convirtió en un caso paradigmático de sexting. Cuando solo tenía 12 años esta adolescente canadiense hizo topless frente a una webcam para un extraño. El hombre comenzó a acosarla y a pedirle que se siguiera desnudando. Amanda se negó y las fotos terminaron en el correo de sus compañeros de colegio. Todos sus amigos le dieron la espalda y la insultaron en Internet. Unos meses antes de ahorcarse, Amanda subió un video a YouTube contando su calvario. El video tuvo millones de vistas pero no evitó su trágico final. "Espero que la muerte de Amanda sirva para salvar mil vidas", dijo su madre. 

3. Tyler Clementi 
Estudiante brillante y gran violinista. Su compañero de cuarto en la universidad, en Nueva Jersey, lo filmó teniendo un encuentro sexual con otro hombre, sin su consentimiento y luego compartió las imágenes por Twitter. Unos días despuésClementi se arrojó desde un puente al río Hudson. Tenía 19 años.

4. Jessica Logan 
Vivía en Cincinatti, Estados Unidos, y había sido una niña alegre, deportista y con buenas notas. Hasta que conoció a Peter, un chico aparentemente tranquilo que se reveló como un celoso. Cuando Jessica lo dejó, Peter se vengó enviando a 30 personas del colegio fotografías de su ex-novia desnuda. La chica tuvo que soportar las bromas y los insultos, comenzaron a llamarla prostituta y hasta hicieron una gigantografía con su foto que pegaron en las paredes de la escuela. Jessica se suicidió a los 18 años. 

5. Emma Jones 
Tenía 24 años, era inglesa y trabajaba en una escuela primaria de Abu Dhabi. Luego de terminar con su novio, él publicó en su Facebook fotos en las que Emma aparecía desnuda. Según la madre de la joven, se sucidió después de que sus compañeros de trabajo la comenzaran a llamar prostituta. Además tenía temor de que la arrestaran. 


GRUPO 4: SILVIA, ISABEL, ALBA Y HUGO

CIBERBULLYING (VÍDEO)

Se buscan #VALIENTES

↣Este es un vídeo del bullying, de El Langui.

El ciberbullying es una variante del bullying tradicional. Es el uso de los medios informáticos (móvil,whatsapp, etc.) para ejercer el acoso psicológico entre personas, de manera sostenida en el tiempo.

El ciberacoso produce un efecto psicológico devastador en sus víctimas, afectando a su bienestar psíquico y su salud emocional. 😩

Grupo 4: Silvia, Isabel, Alba y Hugo.

Comenzamos

Comenzamos una nueva etapa con los alumnos ayudantes TIC para trabajar los temas que se nos proponen desde Foros Nativos Digitales.

Hemos dividido la clase en cinco grupos que a su vez se han repartido los temas a tratar. Los grupos son los siguientes:

GRUPO 1:
Formado por: Laura, Marian, David y Estela.
Se van a encargar de los temas: Estereotipo, Mitos del amor y Violencia de Género.

GRUPO 2:
Formado por Aaron, Carlos Cáceres y Verónica.
Se van a encargar de: Tecnoadicciones, Protección ante virus y Suplantación de la Identidad.

GRUPO 3:
Formado por Oscar, Eloy, Dario y Carlos Carril.
Se van a encargar de: Privacidad e Identidad y de las Comunidades Peligrosas.

GRUPO 4:
Formado por Silvia, Isabel, Alba y Hugo.
Se encargarán de: Diberbullying, Sexting y Grooming.

GRUPO 5:
Formado por: Lía, Mar, Adra y Claudia.
Se encargarán de: Acceso a Contenidos Inapropados y Netiqueta: comportamiento en la Red.